Rúbrica 2 periodo

PROFESOR: LUZ KARIME VANEGAS NIÑO
GRADO: ONCE
PERIODO: 2
CAMPO - AREA - ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
RUBRICAS DE EVALUACIÓN
SABERES	COMPETENCIA,  HABILIDAD, DESEMPEÑO	BAJO	BÁSICO	ALTO	SUPERIOR	EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
PENSAR	El estudiante interpreta de manera crítica la información difundida por los medios de comunicación masiva.	Se le dificulta interpretar de manera crítica la información difundida por los medios de comunicación masiva.	Algunas veces  interpreta de manera crítica la información difundida por los medios de comunicación masiva.	Interpreta de manera crítica la información difundida por algunos medios de comunicación masiva.	Interpreta de manera crítica la información difundida por  medios de comunicación masiva.	Quiz Sustentaciones orales Producciones esccritas.
HACER	El estudiante analiza, percibe y toma posición frente a la información difundida por los medios de comunicación masiva.	Se le dificulta  analizar, percibir y tomar posición frente a la información difundida por los medios de comunicación masiva	Algunas veces  analiza, percibe y toma posición frente a la información difundida por los medios de comunicación masiva.	Analiza, percibe y toma posición frente a la información difundida por algunos medios de comunicación masiva.	Analiza, percibe y toma posición frente a la información difundida por los medios de comunicación masiva.	Producción de textos. Carpeta de evidencias. Exposiciones. Debate.
RELACIONAR	El estudiante realiza lecturas intertextuales con otros textos y el contexto para identificar ideologías implícitas en los discursos.	Se le dificulta realizar lecturas intertextuales con otros textos y el contexto para identificar ideologías implícitas en los discurso	Algunas veces realiza lecturas intertextuales con otros textos y el contexto para identificar ideologías implícitas en los discurso	Realiza lecturas intertextuales con otros textos y el contexto para identificar posibles ideologías implícitas en los discurso	Realiza lecturas intertextuales con otros textos y el contexto para identificar ideologías implícitas en los discurso	Consultas. Textos discontinuos. Autoevaluación. Debate.
SER	El estudiante es capáz de convivir sana, fraternal y cooperativamente la experiencia de la academia, con miras a que desarrolle una ciudadanía responsable y respetuosa con los demás. Aprende de alteridad , de respeto, de cortesía, de cooperación, de acción y comunicación efectiva, afectiva, asertiva y argumentada de su opinión y sus necesidades o emociones	Se le dificulta  convivir sana, fraternal y cooperativamente la experiencia de la academia, con miras a que desarrolle una ciudadanía responsable y respetuosa con los demás. Aprende de alteridad , de respeto, de cortesía, de cooperación, de acción y comunicación efectiva, afectiva, asertiva y argumentada de su opinión y sus necesidades o emociones	Algunas veces convive sana, fraternal y cooperativamente la experiencia de la academia, con miras a que desarrolle una ciudadanía responsable y respetuosa con los demás. Aprende de alteridad , de respeto, de cortesía, de cooperación, de acción y comunicación efectiva, afectiva, asertiva y argumentada de su opinión y sus necesidades o emociones	Es capáz de convivir sana, fraternal y cooperativamente la experiencia de la academia, con miras a que desarrolle una ciudadanía responsable y respetuosa con los demás.	Es capáz de convivir sana, fraternal y cooperativamente la experiencia de la academia, con miras a que desarrolle una ciudadanía responsable y respetuosa con los demás. Aprende de alteridad , de respeto, de cortesía, de cooperación, de acción y comunicación efectiva, afectiva, asertiva y argumentada de su opinión y sus necesidades o emociones	Participación Puntualidad y asistencia Entrega oportuna de trabajos. Actitud ante el aprendizaje Escucha.