Rúbricas 1 perioro

PROFESOR: LUZ KARIME VANEGAS NIÑO
GRADO: ONCE
PERIODO: 1
CAMPO - AREA - ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
RUBRICAS DE EVALUACIÓN
SABERES	COMPETENCIA,  HABILIDAD, DESEMPEÑO	BAJO	BÁSICO	ALTO	SUPERIOR	EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
PENSAR	El estudiante desarrolla las habilidades comunicativas, particularmente, la producción escrita. Así como el conocimiento para la mejora de su competencia lingüística y comunicativa.	Se le dificulta producir textos escritos atendiendo a mecanismos de coherencia y cohesión.	Algunas veces produce textos escritos atendiendo a mecanismos de coherencia y cohesión.	Produce textos escritos atendiendo a algunos mecanismos de coherencia y cohesión.	Produce textos escritos atendiendo a  mecanismos de coherencia y cohesión.	Quiz Sustentaciones orales Producciones esccritas.
HACER	El estudiante usar los saberes adquiridos, no solo de la lengua, sino del lenguaje, la cultura y el sistema gramatical para producir texto argumentativos y expostitivos.	Se le dificulta usar los saberes adquiridos, no solo de la lengua, sino del lenguaje, la cultura y el sistema gramatical para producir textos argumentativos y expostitivos.	Algunas veces usa los saberes adquiridos, no solo de la lengua, sino del lenguaje, la cultura y el sistema gramatical para producir textos argumentativos y expostitivos.	Usa los saberes adquiridos, no solo de la lengua, sino del lenguaje, la cultura y el sistema gramatical para producir textos, en buen término, argumentativos y expostitivos.	Usa los saberes adquiridos, no solo de la lengua, sino del lenguaje, la cultura y el sistema gramatical para producir texto argumentativos y expostitivos.	Producción de textos argumentativos. Carpeta de evidencias. Exposiciones. Debate.
RELACIONAR	El estudiante sabe comunicarse respetuosa, efectiva, afectiva y asertivamente, argumentando y exponiendo su saber.	Se le dificulta comunicarse respetuosa, efectiva, afectiva y asertivamente, argumentando y exponiendo su saber.	Algunas veces se comunica respetuosa, efectiva, afectiva y asertivamente, argumentando y exponiendo su saber.	Se comunicarse respetuosa, efectiva, afectiva y asertivamente, argumentando y exponiendo su saber.	Sabe comunicarse respetuosa, efectiva, afectiva y asertivamente, argumentando y exponiendo su saber.	Consultas. Ilustraciones. Autoevaluación. Debate.
SER	El estudiante es capáz de convivir sana, fraternal y cooperativamente la experiencia de la academia, con miras a que desarrolle una ciudadanía responsable y respetuosa con los demás. Aprende de alteridad , de respeto, de cortesía, de cooperación, de acción y comunicación efectiva, afectiva, asertiva y argumentada de su opinión y sus necesidades o emociones	Se le dificulta  convivir sana, fraternal y cooperativamente la experiencia de la academia, con miras a que desarrolle una ciudadanía responsable y respetuosa con los demás. Aprende de alteridad , de respeto, de cortesía, de cooperación, de acción y comunicación efectiva, afectiva, asertiva y argumentada de su opinión y sus necesidades o emociones	Algunas veces convive sana, fraternal y cooperativamente la experiencia de la academia, con miras a que desarrolle una ciudadanía responsable y respetuosa con los demás. Aprende de alteridad , de respeto, de cortesía, de cooperación, de acción y comunicación efectiva, afectiva, asertiva y argumentada de su opinión y sus necesidades o emociones	Es capáz de convivir sana, fraternal y cooperativamente la experiencia de la academia, con miras a que desarrolle una ciudadanía responsable y respetuosa con los demás.	Es capáz de convivir sana, fraternal y cooperativamente la experiencia de la academia, con miras a que desarrolle una ciudadanía responsable y respetuosa con los demás. Aprende de alteridad , de respeto, de cortesía, de cooperación, de acción y comunicación efectiva, afectiva, asertiva y argumentada de su opinión y sus necesidades o emociones	Participación Puntualidad y asistencia Entrega oportuna de trabajos. Actitud ante el aprendizaje Escucha.